En nuestro país la educación valora sólo lo que es la inteligencia lógica y matemática, dejando de lado las capacidades de otra índole, provocando así una discriminación entre estudiantes. Si un estudiante no es bueno para los cálculos matemáticos se le tilda de “tonto”, en cambio al estudiante hábil para esta materia se le denomina “inteligente”.
Howard Gardner postula una teoría que habla sobre las inteligencias múltiples, las cuales demuestran que no sólo la matemática es la más importante, ya que él habla de la inteligencia como la “capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. Por tanto, propuso otros tipos de inteligencias como lo son la lingüística, corporal – quinésica, visual – espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista, las cuales sirven de manera particular para una clase determinada de situaciones o profesiones.
Además, Gardner afirma que las inteligencias no son solamente innatas, sino que el individuo tiene la capacidad de desarrollarlas con el entrenamiento y motivación adecuados.
La teoría de Gardner argumenta que los estudiantes tendrán una mejor educación si se tiene una visión más amplia de ésta, en donde los profesores usen diferentes metodologías, ejercicios y actividades que lleguen a todos los estudiantes, no sólo a aquellos que tienen éxito en la inteligencia lógica y matemática, sino a todos los alumnos. Esto ayudaría a integrar a los alumnos de una manera más pareja, no habría discriminación por “quién sabe más”, ya que todos serán buenos en diferentes áreas. Con estas medidas dejaríamos de ser esclavos del sistema, pues ya no seríamos lo que éste quiere y pasaríamos a ser algo que nosotros mismos habremos elegido.
Stephania Erices Cartes
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